全国政协委员、北京大学研究员、深圳市富源集团董事长缪寿良博士

一、尊师重教是我人生的最高境界

1999年，我在深圳创办了一所学校，叫深圳市富源学校。这所学校2005年开始有高三毕业班，2005年至今的4年高考中，学校共培养了13个北大清华学子，100多个重点大学学子。这个成绩，超出了我过去经营企业所取得的所有成绩。有很多人想知道，我为什么要办学，如何办学。本文简要谈谈这两个问题。

我对教育始终心怀敬畏。因此我说，尊师重教是我人生的最高境界。通过近十年的办学实践，我对教育或者学校的认识与理解，有一个深化和提升的过程。我认为，教育不仅改变学生，同时改变社会。学校通过培养的人才间接改变社会，学校的文化和科研活动，则在直接改变社会。北京大学的五四运动，为中国输入了马列主义，改变了中国的命运。学校和学术机构，是社会的大脑，是社会的思想者，更是社会的良心所在。在市场经济环境下，世人熙熙，皆为利来；世人攘攘，皆为利往。唯有象牙塔里的教育和学术机构，只有这两个机构里的头发白花的教授教师们，皓首穷经，慎终追远，仍在坚守清贫，仍在思考学术，仍在劝导误入歧途的人们如何寻找人生幸福。古今中外宝贵的思想遗产、精神文化遗产，有哪些不是来自学者的辛勤劳动？古往今来的人类的所有财富，有哪些能够千年留存？只有思想精神财富，只有科学知识财富。所以，从事研究从事学术的学者教授，他们的劳动成果是永不消失的，是最有价值的。因此，他们的劳动，也是最值得敬重的。

二、创办一所社会主义市场经济大潮中的黄埔军校

富源学校有一个雄心壮志，就是成为一所英才辈出、贡献巨大、声名远播的中华名校。

古往今来，国内国外，名校都有两个突出特点，一个是人才出类拔萃，一个是学术科研影响巨大。中国的如北大清华、人大复旦、中大武大、黄埔军校、保定军校、南开大学、南京大学、同济大学，外国的如牛津剑桥、哈佛耶鲁、西点军校、伏龙芝军事学院、柏林大学、巴黎大学、斯坦福大学、麻省理工学院，它们要么培养了著名政治家、军事家、科学家，诞生了一大批大师名家；要么某项科研学术成果贡献巨大，影响巨大，给人类带来巨大的福祉。

因此，富源学校要实现雄心壮志，首先提出了创办社会主义市场经济大潮中的黄埔军校的口号。

创建于80多年前的黄埔军校，在极其艰苦的条件下，培养造就了一大批改变中国命运的政治军事英才，堪称中国近代教育的伟大奇迹。

黄埔军校成功的秘诀何在？翻开军校的办学历史，我们发现，它与同一时代的其它军校相比，其最突出之处，是将军人政治信仰教育放在突出位置，将精神涵育和人格培养置于知识灌输和工具训练之上。并在办学实践和革命实践中，培育了黄埔精神，那就是爱国革命的精神。

富源学校不是军官学校，办学所处的时代也发生了变化。但我们仍然提出，我们培养的学生，要有博大胸襟，以下天下为己任，要有远大抱负，修身齐家治国平天下。“自古英雄出少年”，“寒门出贵子、雄才要磨练”，“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，“自信人生二百年，会当击水三千里”，我们用这些话鼓励和鞭策学生，要求他们刻苦学习，刻苦锻炼。要求他们全面发展打基础，个性发展有特长，努力提高思想政治素质，努力提高科学文化素质，努力提高身体心理素质，做到德才兼备，身心两健，将来在国家现代化建设，在中华民族伟大复兴中，建功立业，作出贡献。

在教师队伍建设上，我们同样提出了高要求。富源学校的教师从全国教育界精英中优中选优，专业起点上就要求学历高、业务尖、经验丰富。进来后，要求他们做到“爱校胜似家庭，事业重于生命，一切为了学生”，同时不断学习，不断进步。学校考核使用教师，核心原则是以质论酬，以才论用，业绩说话，庸者下岗。

我们认为教师人格是学生人格的阳光，教师行为是学生行为的样板，教师学识是学生学习的航标。如果阳光晦暗、样板走形、航标错误，其造成的负面影响，不言而喻、不堪设想。因此，我们要求教师必须牢记，教育是一种道德性的实践，教育和教学都是道德事业，不仅具有道德的目的，而且必须以道德的方式进行。教育离开了道德，必将一事无成，甚至会培养恶人，贻害社会。因此，教师爱岗敬业，爱生如子，是学校实现教育教学目的的前提和基础。我们还要求，教师必须闻道在先，学有所成；必须深入浅出，传道有方。教师要追求思想意识的高境界，学术视野的宽领域，文化知识的厚基础。气宇轩昂，志趣高雅；博览群书，满腹经纶；学为人师，行为世范。教师只有具备这些素质，才能无愧于人民教师这个光荣称号。

通过多年打造锤炼，今天的富源教师，人人学富五车，学贯中西；个个满腹经纶，技压群芳。而且视野宽广，富有思想；治学严谨，堪作楷模。富源学校每年有学子跨进北大清华，跨进南开中大，跨进武大和南大，原因就在于名师出高徒，严师出高徒。

三、开展主体教育武术教育实验致力开辟学生德育新途径

我们的具体办学目标，是要把富源学校办成深圳第一流全国有影响的现代教育先进校，科学管理示范校，主体教育实验校，武术教育特色校。

因此，学校从办学开始，就开展了主体教育实验研究。学校目前是中国教育学会主体教育实验学校。

主体教育是以发展人的主体性为目的的教育。它以马克思主义关于人的自由全面发展学说为指导思想。

马克思主义认为，人的全面发展的实质是自由，即人类最终把自己从其余的动物中提升出来，成为自己与社会结合的主人，成为自己本身的主人。

在主体教育理论中，我们把人的主体性描绘成人生的一种境界。我们认为，具有主体性意识的人或者说主体性强的人，是自尊、自立、自强、自律的人，是对自己的人生价值有清醒认识，有高昂的入世精神、自我意识高度觉悟的人。这种人有自我教育、自我批判、自我发展、自我完善的能力，能够施展才华；这种人志向高远，豁达开朗，宽容大度；这种人睿智灵活，富有创造性，敢为天下先，行为不僵化不保守；这种人热爱真理，坚持真理，颠沛必如是，流离必如是，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，一身正气，卓然而立，有高度的社会责任感。这种人对自身而言，不仅要生存，而且要发展；对他人对社会而言，不仅能适应，而且积极努力，作出贡献；这种人是大写的人。因此，我们认为，对主体性的呼唤，就是对真正的人的呼唤。

主体教育理论强调弘扬人的主体性，在根本的方面就是要极大地提高现代人的自觉意识和自我完善能力。富源学校紧紧抓住诚心诚意地让学生做主人这个指导思想，千方百计发展学生的自主性、主动性和创造性。即通过主体教育实验，唤醒和培养学生的主体意识，增强和发展学生的主体能力，锻炼和塑造学生的主体人格。在主体教育理论的引导下，让越来越多的学生主动规划自己的人生，把发展的希望寄托在自己的身上，从自己身上寻找发展的动力，探索发展的办法，学习发展的知识。

富源学校的武术教育，至今已经开展了整整九年时间，取得了初步成效。

我们认为，中华武术是中华民族自尊自爱、自强自立精神的象征，它所蕴含和阐释的许多哲学思想和人生智慧，它所倡导和坚持的爱国思想、做人道理、处事原则，在今天仍有重大现实意义。通过武术学习，我们可以对学生进行吃苦耐劳精神教育，劳动观念、动手能力教育，进行健康的审美观教育，磨练学生意志，健全学生人格，继承优秀文化，弘扬民族精神。因此，武术教育又是道德教育的一条可供选择的有效途径，是主体教育实验培养学生主体意识的题中应有之义。

因此，我校对武术的理解不是停留在耍刀弄棍、拳打脚踢的简单层面，而是提出在中小学生中开设武术课，要实现5个目的：一是对学生进行以自强不息、爱我中华为主要内容的理想前途教育和爱国主义教育，二是磨练学生意志，三是健全学生人格，四是增强学生体质，五是提高学生自卫能力。因此，学校在武术教育中，强调对学生进行纪律教育、艰苦奋斗精神教育。要求武术教练在指导学生习武的同时，介绍中国历代武学大师、武林志士自强不息、威武不屈、热爱祖国、热爱人民的英雄事迹，对学生进行崇高的武德教育。

四、富源精神激励着富源学子勇攀高峰

1987年，深圳市富源实业（集团）有限公司（简称富源集团或富源）开始在深圳创业。至今，我们在深圳已经走过了不平凡的二十一个春秋。

富源集团的昨天，是艰苦创业、用心血和汗水凝成的岁月。我们参与了深圳国际机场的建设，参与了广深高速公路的建设，参与了107国道广深段的建设，参与了深圳北环大道的建设，参与了深圳城市建设的许多重点工程。与拓荒者一起流血流汗，与深圳特区一同成长。人们称我们为拓荒牛，称我们是石头上站起来的民营企业。我用《石场创业》这首诗来描述当年的峥嵘岁月：

荒山辟寨挂星星，日夜奋战为何因？

山摇地动荒山改，特区建设日日新。

富源兄弟斗志坚，干劲冲破九重天。

天寒地冻何所惧，大雨滂沱当晴天。

富源集团的今天，仍然呈现着稳健进步、朝气蓬勃的局面。目前，富源集团经营范围横跨工业、商贸、地产、能源、教育、文化传播、酒店餐饮、高新技术研发等八大行业，有直属企业30多家，合资合作企业100多家，员工5万多人。我亲自撰写的富源工业城的门联：五湖四海集劲旅，千军万马展雄风，很好地概括了我们现在的经营局面。

我们相信，富源集团的明天，是科学发展、和谐发展的春天。我们始终秉承“爱国、敬业、守法、诚信、奉献”的企业宗旨，勇于承担企业的社会责任，努力创造更多物质财富，提升人类生活品质，创造世界美好未来。

21年风雨磨砺，富源集团积淀了丰富的企业文化，其核心部分，我们将其提炼为富源精神：坚韧不拔，永不言败；不畏艰险，敢于胜利。这种精神激励着富源员工克服一个又一个艰难困苦，创造了一个又一个辉煌业绩。现在，它又激励着富源学子勤奋学习，勇攀高峰。从2005年开始，富源学校的高三学子开始参加高考，当时成绩最好的同学，也不敢报考北京大学和清华大学。我知道情况后，亲自主持召开学生的填报志愿座谈会，鼓励他们战略上藐视困难，“自信人生二百年，会当击水三千里。”结果，5人报考北大清华，4人如愿以偿。此后每年高考，我都亲自主持高三学生座谈会，鼓励富源学子学会做人，学会做事；成人成才，报效社会。