——我校区级课题《小学数学互动教学模式研究》开题报告会侧记

12月28日下午4时，我校在小学部会议室隆重举行了区级课题《小学数学互动教学模式研究》的开题报告。该课题是由韦丽华老师主持的，于2015年6月申报，已成功立项。担任开题报告会评议专家的校级领导有：教科所刘炎平所长，小学部胡为堂主任，教科所周永祥副所长、廖质眀主任和李爱民主任。教科所科研中心主任仲增荣主持了开题报告会。

会场全貌

在韦丽华老师的开题报告中旗帜鲜明地提出了小学数学《六轮互动教学模式》，并出示了模式的雏形：

拟进一步从“互动任务的确立与分配、互动行为的价值引导、互动机制的周密建构、互动过程的密切关注、互动成果的展示评价”五大主要问题入手，积极探索“学生预习、教师导学，学生合作、教师驱动，学生探究、教师导行，学生展示、师生互评，学生总结、教师点睛，学生堂清、教师激励”的六轮互动运作机制，并从中发现和提炼出规律，归纳和总结出可复制的经验。

姚丽老师代表课题组成员所作的表态发言。使我们感悟到了团队的力量，和众志成城研成模式的信心。

韦丽华、姚丽老师做开题报告

专家们对该课题一一作了点评，他们一致认为：

韦丽华老师主持的《小学数学互动教学模式研究》区级课题有效策应了学校的“双主互动”教学模式，而且她和她的团队在常态课的教学实践中，也一直坚持围绕着此主题进行探索、尝试和实践。该课题将研究的重点定位在课堂，针对性强；将研究的对象定位在“双主体”的互动，科学性强；将研究的方向定位在打造成功的教学模式，实效性强。

在凝练该课题研究项目的过程中，小学数学的教学成效已经显现，我们对小学数学《六轮互动教学模式》不应该再持怀疑态度，不应该再在其边缘徘徊，只要我们投身其中，并不断完善她，把她打造成我们富源学校的特色名片是完全有可能的。

六轮互动不是绝对的，几轮互动应根据课型、课堂的需要来定，只要我们紧扣“互动”这一主旋律，让师生在“互动”中创设情景、链接经验、建构新知，就一定能奏响每一堂课的精彩乐章。

小学部胡为堂主任、教科所周永祥所长点评

教科所廖质眀主任、李爱民主任点评

刘炎平所长在开题报告会上作了重要讲话。他认为：该课题为我们学校在教科研方面做出了示范，在不增加学生负担的前提下，切中了新知生成的关键——互动，既有助于提高课堂效率，又能帮助教师们走向卓越。该课题研究的关键也是互动，要进一步通过研究找出各环节互动的规律，形成全体老师在常态课中可推广的经验。

    教科所仲增荣主任主持                       教科所刘炎平所长讲话

在研究中建构自己的教学模式是一件幸福的事，在研究中成型自己的教学风格是一件风雅的事。与会人员都乐意成为该课题直接或间接的参与者、研究者和支持者，矢志在不同的岗位上为小学数学《六轮互动教学模式》成果闪耀并辐射全校、唱响宝安、誉满深圳付诸切实行动！

课题组成员与专家合影留念

（文/仲增荣 图/熊秀利）