加拿大著名教育家迈克尔•富兰曾经提出：“问题是我们的朋友，回避真正的问题是有效变革的敌人。因为我们必须面对这些问题并取得突破。”仔细品味这句话，确实颇有道理。作为教师欲谋求自身教学境界的突破或教学风格的升华，就必须要勇敢面对所遇到的一个个教学问题，正视之、研究之，并彻底解决之。这个过程应该就是校本教研。

苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导你的教师走上研究这条幸福之路上来。”真可谓一语点醒梦中人，推进校本教研的真正价值就在于为老师们走上教育的幸福之路架梯搭桥。

“研究”一词看似高深，仿佛遥不可及，但她就存在于我们周围，其实几乎每一位教师都在做“研究”。备课时，了解学情、钻研教材、策划教法的过程就是做“研究”；课堂上，旧知的复习、新知的呈现、师生的互动、巩固训练等过程都是深思熟虑研究后的选择；在课后，课堂反馈信息的收集、跟踪和修正、处理等都需要在研究中实施……研究就在我们身边，每位教师都能走上教育的幸福之路，关键在于我们能否将在学校日常工作中遇到的问题，理性、明确地提出来，转换成校本课题，并有计划地在教学实践进行系统研究。

校本课题是“以校为本的课题研究”的简称，它是指：以学校为基地，以教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，课堂为实验室，以促进师生共同发展为研究目的，所开展的课题研究活动。

校本课题研究的基本特征表现为：

     （1）基于学校：基于学校的管理构架、生源质量、师资水平及其他各类资源，正面本校教育教学中所遇到的问题，理性、系统、有计划地展开研究。

   （2）在学校中：不简单移植外地经验，不生搬硬套他校做法，只立足校情，探索解决本校的教育教学问题及适合本校发展的最佳路径，并为所有的师生所体验、所认同、所推崇，其研究的成果将逐步沉淀为学校的传统和个性文化。

   （3）为了学校：校本课题的目的性非常明确，就是为改善本校的教学活动、优化教学环节、提高教学效率、促进师生共同发展服务，为提升学校的社会效益服务。

    校本课题研究对于教师自身的意义也十分重大。她不仅有利于解决工作中的实际问题，积累研究经验，提高科研能力，养成在工作中研究、在研究中工作的良好习惯，不断生成个人魅力；同时，工作中养成的研究素养也十分有利于家庭生活质量的提升和个人幸福指数的提升。

我校的校本课题研究虽然起步较晚，但能稳步发展，特别是在张希怀校长主持的校本课题《深圳市富源学校三维可持续发展教育行动研究》的战略思想指引下，校本课题如沐春雨，新枝嫩芽喷薄而出，校本课题成果如出水芙蓉靓丽绽放。

高中部鲁春会老师主持的《语文教学有效性研究》，旨在解决高三语文备考过程中发现的 “盲、慢、费”问题，确保针对性；解决“懈、疲、散”问题，优化适应性；解决“虚、差、松”问题，提高实效性。该课题组采取了切实的举措，坚持在实践中持之以恒地探索，总结出了一系列经验，取得了骄人的高考业绩，保证了语文备考的有效性。

高中部赵越超老师在多年的教学实践中提炼出了《高中语文疏通教学法》，并上升为课题展开研究。该课题旨在解决在文理普通班中基础薄弱学生在学习中所遇到的问题，疏通在实际教学过程中存在的学与思、知与行、教与学、讲与练、内与外、难与易、考与评等诸多错综复杂的关系。该课题组运用了适合富源教育实际特点的行之有效的教学策略，不辞辛劳地在教学实践中运行了模式、检验了模式、修正了模式、发展了模式，为近几年我校高考语文质量的整体提升奠定了基础。

高中部王尊敬老师主持的《板书设计的技能研究》，虽然是个小课题，切入点较小，但她蕴含着提升教学质量的大文章，课堂上再精彩的讲解也是瞬间即逝的，唯有板书能画龙点睛，能反复镌刻在学生的视野里，使之成为课堂的永恒。该课题的研究使因现代媒体的介入而常被忽略的板书重新绽放增效的光辉。

高中部周玉阳老师主持的《利用实物投影仪的视频功能辅助观察演示实验的研究》，重在应用实物投影仪来放大动态实验的“微现象”，使每一个学生都能看得清、道得明、悟得透。该课题研究的是常常被实验教师疏忽的细节，而这个细节的开发却大大提高了实验教学的有效性。

小学部叶翠柳老师主持的《识字教学有效性研究》，针对小学低年级单纯的识字教学会使学生感到枯燥乏味这一历史疑难问题，并展开研究。该课题组教师们根据教材的特点和低段小学生的认知规律，在课堂教学中大胆尝试多种教学策略，激发了学生的识字兴趣，拓宽了学生的识字渠道，优化了学生的识字方式，收获了良好的识字成果。

有位企业家说得好：“别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了；别人做到的事，你能换种方式去做了，这就是创新。”校本课题研究之路的本质就是创新之路。创新之路就在我们身边。文中提及的5位老师，可以说他们正走在创新的路上，享受着研究的幸福，推出他们的结题报告集，实为抛砖引玉，我们更期望的是：富源学校的每一位老师都能走在研究的幸福之路上。

编者

2015年11月23日