12月5日晚，我校教师齐聚高中部报告厅，聆听了初中部胡岳情老师关于“塑造师德师风新形象　提升教书育人高素质”的专题报告。

她从“解读教师、师德、师风；解读解析师德师风与工作的关系；探究师德师风与学校社会家庭的关系；加强师德师风建设增强使命感。”等4个方面进行了阐述，报告一所呵成，让与会教师深感责任重大，“塑造师德师风新形象提升教书育人高素质”已迫在眉睫。

教师，《师说》里对“师”的解读是“传道”（培养学生的必备品格与关键能力）“授业”“解惑”。

师德简称为教师的职业道德，主要有爱国守法（对国家）、爱岗敬业（怎么做）、关爱学生（对学生）、教书育人（做什么）、为人师表（德的要求）、终身学习（才的要求）。

师风即是教师的行为规范。主要体现在两个方面，一是教师礼仪，二是处事风格。

胡老师对师德师风的“一二三四五六”值得借鉴。

一个忠诚：忠诚党的教育事业

两个服从：服从大局、服从领导。

三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生。

（富源师魂：爱校胜似家庭，事业重于生命，一切为了学生！）

四个关系：家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系。

五个自觉：自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新。

六个意识:师表为范――师表意识。德育为首――育人意识。

         容人为怀――胸襟意识。教学为主――课堂意识。

         质量为上――质量意识。自省为本――自省意识。

让我们在习近平同志为首的党中央领导下，加强师德师风建设，争做“四有教师”（有理想信念——行动方向；有道德情操——价值判断；有扎实知识——专业素养；有仁爱之心——教育灵魂）！

左香华

2018年12月6日