以爱护航，做教育思想转变与教学行为创新的先行者——全国优秀教师王金战博士做客我校为教师加油鼓劲

“教育是爱的事业，教育是赋予人风度、品格的事业。”然而，如何才能唤醒每位学生的学习激情，实现爱满天下、乐育英才呢？12月28日晚上，我校有幸邀请了全国优秀教师、教育专家、中科院博士王金战老师来我校进行讲座。王金战老师“教育思想转变与教学行为创新”的讲座给了我们解决这一问题的金钥匙。缪寿良董事长、杨宗彬校长、刘春娥副校长、刘炎平副校长、左香华副所长、各学部主任及全体教师参与了此次讲座。

王金战老师的讲座可以用“真”来概括，真实、真切。他用幽默诙谐的语言娓娓道来，用深入浅出、旁征博引的讲述使在座的老师们都如醍醐灌顶、受益匪浅。在两个半小时的慷慨演讲中，王老师分别从教师、教育和学校管理、学生发展等多个方面做了深刻的阐释。

对于教师，王金战老师强调了“热爱”和“提升”的重要性。王老师首先阐述了“热爱”在教育工作中举足轻重的地位：要成为一名优秀的老师，必须热爱教育事业，将之视为享受而非负担，这样才能激发本身的潜能。同时，他提出了教师工作的“智慧金字塔”（见图1），并表明只有充分热爱与享受教师职业本身，才能从服从层面上升到使命层面。

此外，王金战老师也指出了自我提升在教师职业发展中的决定性作用。他说：“对教育者而言，学习是一个品德问题。通过学习提升自己的能力，是让自己活得轻松的唯一途径。”

在教育方面，王老师认为教育理念是关键，没有先进的教育理念，诲人不倦的精神可能会造成“毁人不倦”的结果。教育不是灌满而是点燃。教育的目的不仅是传授本领，更重要的是唤醒和激励。成功教育学强调：当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了差生；所以让一个差生变好的最有效方法便是反其道而行之，即让差生反复享受成功的喜悦，差生便成了优生。一个经常得不到激励的人潜能仅能开发20%到30%，一旦他得到激励，潜能就会开发到70%到80%。人生可怕的事情不是你更多的看到自己的不足，而是没有看到自身所具有的巨大潜能。

因此，作为新时代的教育者，我们更应该把握好教育的风向标，先考虑往哪儿用劲儿，再考虑如何用劲儿。在此基础上，王老师提出了培育学生学习意志的四个维度：1.不达目的绝不罢休的坚持性；2.学习时不需别人提醒、督促的自觉性；3.在学习面前不低头，千方百计克服困难的顽强性；4.善于冷静、理智地控制自己情绪与行为的自制力。

在学校管理方面，王金战老师提出了五个原则：点燃激情、高效课堂、精细管理、多元发展和集团联动。

对于如何促进学生的发展，他特别强调了多元发展的有效作用。在新时代背景下，只有不断转变思想，进行教学行为创新，并采用多元化的发展方式，如根据学生的个性特征和兴趣爱好设计其职业生涯，帮助学生实现其梦想，才能使学生各美其美、美美与共。

王老师的报告既有理论的高度，又有真实深刻的案例分享，让与会教师享受到了一场丰富的精神大餐。其本人在2003年所教班级49人参加高考，37人被清华北大录取，还有10人被牛津、剑桥等国外大学录取，创造了中国高考神话。

王金战老师讲座结束后，缪寿良董事长上台发言，表达了对王金战老师诚挚的谢意。他要求，全体教职工要认真领会王金战老师的讲座内容、精神实质，要永葆激情、不断提升自我、不断发展创新、不断扩大视野，将先进教育理念熟稔于心、实践于行。

最后，杨宗彬校长对此次讲座做了高度总结。他重申了更新教育理念的重要性，并强调了关爱与鼓励在学生健康成长过程中不可或缺的地位。

此次讲座内容丰富、意义深远。相信这次讲座的举行将对我校教师的自我提升、对学校的长足发展起到积极的促进作用。