科研创新引领教学　笃行不怠勇攀高峰——富源学校举行“十四五”规划2022年度校级课题开题会议

为进一步推动我校教育科研工作的发展，激发我校教师的科研探究精神，我校于4月25日下午15：30至17：30在小学部三楼会议室举行“2022年校级课题开题会议”。

本次开题会议由教科所左香华副所长主持。刘炎平副校长、教科所吴皓副所长、李爱明主任、周观石主任、各学部科研主任及课题组全体成员参加了本次会议。

会上，首先由刘炎平副校长为课题组负责人颁发立项证书。

李秋娜老师首先作了题为《小学美术超轻粘土校本课程的开发与实施研究》的开题报告。

金良军老师就《学生写作能力培养研究》作了开题报告。

李峰老师作了题为《学生体质健康测试数据分析与应用研究》的开题报告。

叶菊华老师围绕《新时代教育评价“五破五立”在体育教学中运用的研究》作了开题报告。

胡岳情老师作了题为《中华优秀传统文化在英语教学中的渗透教育研究》的开题报告。

杨志琼老师代表汤茉莉老师就《初中英语有效网络课堂的提升方法探究》作了开题报告。

各课题组负责人主要介绍了课题的研究背景、核心问题、研究目标、研究内容、研究方法和预期成果等方面的内容。

与会领导对以上六个课题的研究工作作了充分肯定，同时，他们也提出了一些建设性意见。

李爱明主任对《新时代教育评价“五破五立”在体育教学中运用的研究》作了开题点评。他认为该课题选题方向紧扣时代发展趋势，目标清晰，研究方法明确，同时也给出了改进建议：1、题目稍显宽泛，可将之进一步细化；2、内容与选题匹配略显不足，与体育评价关联程度较小；3、研究内容涵盖体育课堂、体育文化、体育活动，建议选取其中一个方面深入研究，并将体育评价纳入研究体系。

吴皓副所长对《学生写作能力培养研究》和《中华优秀传统文化在英语教学中的渗透教育研究》进行了点评。他充分赞扬了《学生写作能力培养研究》的四个亮点：1、开题报告书要素齐全、格式规范，课题组准备充分；2、研究内容具有实用性和针对性；3、核心概念界定清晰透彻；4、研究目标有阶梯性，研究方法具有多样性，思维导图在写作中的运用具有创新性。同时，他也指出该课题题目较宽泛，建议题目改为《培养初中学生写作能力的行动研究》；研究的重点内容缺乏实现路径，建议加上培养过程：储备——收集——模仿。

吴皓副所长对《中华优秀传统文化在英语教学中的渗透教育研究》给予了高度评价：1、三个“抓住”（核心素养、难点、研究内容）体现出有效性、可行性；2、人员分工明确，具有层次性，可操作性强；3、选题现实意义强。同时，他提出了两点建议：一是要凸显题目中“渗透”的路径，如英语教师传统文化底蕴、教研组和备课组的教学活动、试题以及文化活动等均可成为“渗透”育人路径；二是进一步规范文本，在引用他人文本时尽量引用原文，注意准确性。

左香华副所长分别对《小学美术超轻粘土校本课程的开发与实施研究》与《学生体质健康测试数据分析与应用研究》给予了中肯评价。他首先肯定了《小学美术超轻粘土校本课程的开发与实施研究》课题组的积极性。他认为该课题开题报告书撰写格式规范、理论依据适切、研究方法比较得当、人员分工具体。同时，他给出两点建议：一是题目太宽泛，建议改为《小学美术国家课程校本化的行动研究——以超轻粘土开放式课程为例》；二是校本化课程的实施，要聚焦培养学生的动手能力和创新能力。

接着，左香华副所长分析了《学生体质健康测试数据分析与应用研究》的三个亮点：1、选题方向与中国教育部的“义务教育质量监测”高度对接，贴合生活、教学实际；2、研究方法较为得当；3、人员分工具体，操作性强。同时也给出了三点建议：1、课题组成员要加大体质健康测试文章的阅读量，完善文献综述部分；2、明确研究目标，如提升初中生体质健康水平；3、核心概念界定要进一步清晰。

刘炎平副校长充分肯定了《初中英语有效网络课堂的提升方法探究》课题，认为该课题优点在于：1、选题恰当，贴合实际，极具价值性；2、应用面广，具有实用性；3、研究目标明确，思路清晰，可操作性强。同时，他给出了三点建议：1、题目可进一步明确，建议改为《初中英语网络课堂效率提升方法研究》；2、将研究环节进一步细化；3、去掉平台建设，增加平台选择和评价的环节。

最后，刘炎平副校长针对学校本学期的课题研究工作作出强调：一是对加强科研重要性的认识。科研可以解决实际教学问题，提高工作效率，提升我校教师队伍的整体素质，促进学生更好地成长；二是学校对科研工作将继续全力支持。学校将在科研时间、科研经费、科研培训方面将给予大力支持。