深入新课标，创生新课堂——我校组织新学期全体教师第二次专题培训会

新修订的《义务教育课程方案》和语文等16个“课程标准”于2022年秋季学期开始在全国执行，至今已近一年时间。怎样在即将到来的新学期强化课程改革理念、落实改革总体要求？8月28日下午，富源学校组织开展新学期全体教师第二次专题培训，特邀江苏省特级教师、南通市优秀校长、南通市小学数学专业委员会主任、江苏省教育学会理事曹平校长带来题为“核心素养在课堂创生”的专题讲座。

此次培训由学校教科所副所长王卫华主持，我校副校长刘炎平、柳清，教科所各部门主任、各学部主任和全体教师聆听了讲座。

讲座伊始，王卫华副所长致欢迎词。

随后，曹平校长作了精彩的学术分享。

曹校长以“课标三字经：学、懂、用”为主线，引领大家走进新课标的学习中。曹校的讲座分为三部分：

一、学课标，葆有获得感。曹平校长鼓励老师们学习新课标原文，从通读一步步走向读通，要理解新课标制定的原由、原理和原则。他援引1934年至2022年我国课程标准的历史变迁，从国家战略的高度解析新课标的“为党育人、为国育才”目标；结合实例为老师们介绍了建构主义、结构主义、掌握学习等教育理论；并从教育教学规律、规范、规则出发，带着老师们理解新课标所倡导的育人方式、教学方式和学习方式。

二、懂课标，享有自豪感。曹校长认为，要懂课标，就必须懂结构、懂结论、懂结晶——懂结构，就是要把握新课标的主体，包括课程性质、理念、目标、内容，甚至附录，要掌握课程主题，尤其是增减和调整的内容，还要紧跟课程主线；懂结论，即从新时代党的教育方针着眼，理解核心素养内涵；曹校长分享了他和团队分析总结的全面发展18要素、真实情境的问题解决3会、做的11表现N内涵等精华成果，并展示了学校、教师、学生发展规划线路图；懂结晶，包括单学科建模、多学科协同、跨学科融合及超学科创新，同时曹校长为大家解读了大概念、大单元、结构化和项目式等重点词。

三、用课标，拥有成就感。曹校长认为，新课标在课堂的具体落实，需要我们用好技术、艺术和学术。用技术，主要在课堂设计，备课中要产生“化学变化”，从课堂预设到课堂反思，从教学目标的分解、表述到目标任务，曹校长都作了精辟的分享；用艺术，即课堂建模，在上课时发生“关系变化”，从课堂文化、范式和内容着手产出最大的学习效应、效率和效益；用学术，主要在课堂评价环节，曹校长展示了多个评价量表，向老师们讲解了评课量规、活动量规、学习量规、方式量规及常用量规示例。他鼓励老师们在家常课上对孩子们“放手、放心、放飞”，真正使课改为改课、使课堂为学堂、使建构为结构。

曹校长总结道，“正思至真，反思至心”，只有学思结合、用思结合，方能使识记率增值为理解率，再将理解率增值为转化率。

“有高度、有深度、有厚度、有温度！”刘炎平副校长概括点评道。他表示，曹校长的报告：有高度——站得高看得远，根据国家的想法、教育的大法和领导的看法，从国家战略、党国大计的高度，告诉我们新课标的来龙去脉；有深度——报告抓住了原由、原理、原则，“是何？为何？如何？”等本质问题，从底层逻辑和哲学思维的深度，给我们揭示了“目标——课标——课程”的关系，抓住了本质的规律；有厚度——报告从“规律——规范——规则”、“主体——主题——主线”、“课标——课本——课堂”不同角度阐释课标、课程和课堂，点线面体、纵横交错、容量巨大、内涵丰富；有温度——曹校长的报告理论联系实际、着眼实操，提升我们的素养，就怎样学习、分析、挖掘课标为我们做了很好的示范，在如何备课、如何上课等具体实践上为老师们带来了实用巧妙的指导建议，一对一、手把手，拳拳之心，让老师们如沐春风。

曹校长鞭辟入里、深入浅出的讲座为富源老师们带来了收获和感动，赢得老师们阵阵热烈的掌声。愿老师们将这场精神盛宴转化为行动，真正让核心素养在课堂创生！